(2008-11-21 0:00--2008-11-21 0:00)

　　俞立中：各位领导，各位嘉宾，大家好！

　　俞立中：我想针对这样的一个主题，我们实际已经看到，如果考虑一个创新的发展，得考虑到我们大学和中学的培养问题。我们很有必要从一个人不同的阶段去考虑智力和人格养成的过程。我想只有从这样一个角度去思考问题，才能真正使我们大学的教育和我们中小学，甚至幼儿园的教学能够有机的联合起来，能够促使我们主动的去加强不同学习阶段的教育机构之间的联络，这是一个角度。第二个角度就是涉及到我们今天这个圆桌会议要讲的一个主题，就是大学生选拔这个问题。那么作为大学来选拔优秀学生的过程当中，我们要注重看学生的哪些方面的智力发展，或者是他的人格发展的问题。我想这是我先谈的第一个方面，就是先引出这么一个思考。

　　俞立中：第二个方面，我想看看如何进一步来推荐多元化的招生选拔制度的改革。今天我们的高考制度，实际上是在我们目前社会经济发展阶段的必然产物，尽管大家有各方面的异议，或者有不同的批评意见，但是从目前的社会经济发展的阶段和老百姓对于高等教育的期望，现在这样的一种高考制度应该是一个比较合理的客观存在，是大家认为比较公平、公正的方向。

　　俞立中：但是这么一个高考制度，实际上它有很多问题，这个问题我觉得现在已经不是说高考制度要不要进一步改革和完善的问题，而是怎么去改革和完善的问题。

　　俞立中：现在进来的人，就是通过应试教育进到大学读书的人，我觉得也没有什么问题。因为尽管有些人创新能力强一点，有些人创新差一点，但是这批人毕竟通过大学教育以后，他们能够成为社会一方面的人才，能够发挥他们的作用。关键是这样一个一考定终身的制度，可能会影响一批不是以这样的一种以考试来决定他们的创新的人。那么怎么改革，我想现在有比较多的改革，一个就是采取自主招生的改革的方法，全国将近有六十八所学校已经采取了自主招生的办法。

　　俞立中：我想对于自主招生的改革，现在我们一定要关注的一个问题是，这样的自主招生它原则是什么呀？我想第一个原则，一定要体现高校在选拔优秀人才过程当中的一种主导性。第二个原则，一定要体现在高校发展过程当中对学校定位和发展理念的一种体现。第三个原则，是通过这样一种自主招生来很好的和我们中学的素质教育进行接轨。

　　俞立中：另一个问题是，如果我们在自主招生的考核过程当中，又是走了应试教育这条路，而不是关注人发展另一个方面的话，我们自主招生原本的意义就没有了。所以我这里提出一个想法，我们自主考试一定要体现这样一个导向，就是对人格发展的考核和对我们目前的考试制度所不能够检验一个人智力发展做一定的补充。

　　俞立中：第三个方面，要尽力拓宽创新人才的选择途径，除了自主招生之外我们还可以做很多事情。比如说自主招生的一个份额和比例的问题，这是数量上的问题；比如如何在不同的教育体制机构里面搭建好从高中进大学的立交桥；比如在大学一年以后采取插班生的办法，学生通过考试可以换学校，等等。同时，我觉得这里面也需要培养一种良好的社会心态，不一定要进北大、清华就是创新人才培养最好的选择。我觉得进任何学校，只要他有这样一种自信心，有这样一种理念他都可以成为一个社会需要的创新型人才。

　　俞立中：关于创新人才如何成长，如何为创新人才的成长和脱颖而出提供更多机会创造更好的环境，这里面有三个机会，在大学教育期间我们必须要重视：第一，创新实践的机会；第二，要给学生提供更多的跨学科、跨文化背景的学习的机会；第三，要为学生提供更多社会活动的机会。

　　俞立中：我提出这些问题供我们各位专家讨论，谢谢大家！